Doelstelling, missie en identiteit

Het schoolbestuur stelt zich ten doel het laten geven van onderwijs, dat bijdraagt aan de ontwikkeling van leerlingen. Daarbij is er aandacht voor de levensbeschouwelijke en maatschappelijke waarden zoals die leven in de Nederlandse samenleving. Dit “Algemeen Bijzonder Onderwijs” geeft ruimte aan specifieke kenmerken van zowel het Openbaar als het Christelijk onderwijs.

 

Het Griendencollege geeft vorm aan een innovatieve manier van onderwijs die de leerling optimaal voorbereidt op zijn toekomst. Op het Griendencollege gaat het om prestaties en om de vorming tot een waardevolle persoonlijkheid, die een verantwoordelijke rol vervult in de maatschappij

 

Het Griendencollege wil leerlingen via eigentijds onderwijs voorbereiden op de huidige en de toekomstige maatschappij, waarin zij als volwaardig actief lid moeten kunnen leven en werken. Wij willen de leerlingen daarvoor toerusten met vele vaardigheden, zoals: zelfstandig probleemoplossend denken en handelen, analytisch denken (goed verbanden en samenhangen kunnen zien), samenwerken en snel geschikte informatie te kunnen verwerven.

Ook het verwerven van een sterke sociale betrokkenheid met een goed waarden– en normenbesef vinden we belangrijk, zodat zij de maatschappij een persoonlijk, respectvol, liefdevol en warm karakter kunnen geven.

Als school willen we groeien naar een schoolsetting waarin leerlingen zoveel mogelijk via betekenisvol leren hun eigen talenten leren kennen en deze leren te ontwikkelen. Ook hun tekortkomingen zullen in een dergelijke setting naar voren komen. Daarbij willen we dat de leerlingen een attitude (gedrag) ontwikkelen waarbij zij het als een uitdaging zien deze tekortkomingen te verminderen, zodat deze geen belemmering vormen voor verdere persoonlijke groei.

Dit alles vraagt om een omgeving waarin ruimte is voor een benadering waarbij individuele leerbehoeften en onderwijs op maat vorm krijgen. Daarvoor willen we verschillende leersettings binnen de school beschikbaar stellen.

 

Kort gezegd Het Griendencollege vindt het verwerven van vaardigheden en kennis minstens even belangrijk als persoonlijkheidsontwikkeling. Het Griendencollege biedt de mogelijkheid om op een plezierige en motiverende manier te leren en te werken, binnen of buiten de school, passend bij de aanleg van de leerling.

 

Binnen het Griendencollege is er aandacht voor de levensbeschouwelijke en maatschappelijke waarden zoals die leven in de Nederlandse samenleving, met specifieke aandacht voor veiligheid, respect, recht doen aan verschillen en ruimte voor talent.

 

Het Griendencollege is een “samenwerkingsschool” met een dubbele identiteit, namelijk Openbaar en Protestant Christelijk. Dit betekent dat we als school plaats bieden aan elke leerling uit zowel het Openbaar als uit het Christelijk onderwijs. We gebruiken op school de methode ‘leefstijl’ die veel aandacht besteedt aan waarden en normen en de omgang met elkaar. Dit zijn zaken die voor iedere Nederlander belangrijk zijn.

 

Alle onderbouwleerlingen krijgen het vak Levensbeschouwing waarin kennis gemaakt wordt met diverse levensovertuigingen die de leerling in onze multiculturele samenleving kan ontmoeten. Met alle leerlingen en hun ouders vieren we het kerstfeest, meestal met een Kerstmusical rond een Amnesty International–achtig thema. Leerlingen met een Protestants– Christelijke achtergrond krijgen de mogelijkheid weekopeningen en/of gespreksgroepen bij te wonen, rondom levensvragen en godsdienstige vorming. Voor hen wordt in elk geval een aparte Kerst- en Paasviering georganiseerd.

 

 

 

Elke morgen van 08.30u tot 09.00u start je in de mentorgroep om samen met je mentor de planning van je dag door te nemen. Samen bekijk je in de mentorgroep wat belangrijk is die dag en waaraan je vooral aandacht moet besteden. Ook plan je samen wat je die dag wil bereiken. Vaak zie je overdag je mentor ook nog een keer als begeleider of als docent. Tijdens de dag heb je een lokaal als thuisbasis. Dit is voor de bovenbouw een leerplein (techniek, zorg & welzijn, handel & administratie of theorieplein) , voor leerjaar 1 is dat de “Amerikavleugel“ (3^e verdieping) en voor de tweedejaars de “Europavleugel” (2^e verdieping).

Je instructie krijg je met leerlingen die hetzelfde niveau hebben in een ander lokaal.

Op je thuisbasis kun je vaak ook zelfstandig werken.

Op het einde van de dag (van 14.45u tot 15.10u) bespreek je opnieuw met je mentor de gepasseerde lesdag. “Wat ging er goed en wat minder goed en wat kun je daar aan doen?”

Eventueel spreek je ook aparte acties af. Bijvoorbeeld een extra uurtje op school doorwerken, een extra opdracht. Hulp van een docent en/of medeleerling. Ook bespreek je hoever je op de diverse leerlijnen bent gekomen. Zo heb je elke dag een goed beeld van je ontwikkelingen.

Vanaf 15.25u zijn er dan nog mogelijkheden voor toetsen, trainingen en begeleid studeren.

In een periode werk je aan je leerstof waarbij je op de leerlijn precies kunt bijhouden wat je al kan en kent. Via de leerlijn weet je ook welke leerstof nog geoefend moet worden.

 

In de laatste week van een periode (meestal de week voor een vakantie) in de zogenaamde vertraagde week kun je nog toetsen inhalen, laat je zien wat je hebt geleerd en bespreek je samen met je mentor en ouders/verzorgers je ontwikkeling en de resultaten. Vaak zijn er dan ook extra project activiteiten van bijvoorbeeld CKV.